Efeitos e sentidos da interdição do direito à educação para jovens, adultos e idosos

Os capítulos aprofundam a compreensão do sentido da aprendizagem para a sociedade e das consequências da interdição do direito à educação nas vidas de jovens, adultos e idosos. A obra é fruto de pesquisa no Rio de Janeiro, com pessoas como Norival, Manoel Luiz, Amarildo, Maria da Penha, Malvina e outros; pessoas pobres, negras, povos indígenas, quilombolas, em situação de rua, e tantas outras oprimidas e com seus direitos fundamentais e dignidade violados. As narrativas destacam trajetórias de vida que iluminam dores e sofrimentos ético-políticos, sem negligenciar a potência de conhecimentos e vivências.

O livro se propõe a entender melhor razões pelas quais adultos, jovens e idosos não houvessem frequentado a escola na infância e quais movimentos que possam ter realizado eventualmente para suprir essa lacuna em suas vidas. Com isso, evidenciam-se experiências de exclusão atravessadas por contextos históricos e políticas socioeconômicas, culturais e educacionais. Dos depoimentos, emergem emoções diversas quanto à interdição sofrida para o exercício do direito à educação.

A publicação sublinha a fundamentalidade do direito à educação e oferece subsídios para debater mecanismos e políticas que ampliem o acesso a esse direito social preconizado pelo texto constitucional.