As reflex\u00f5es sobre as pr\u00e1ticas na sala de aula resultam em conte\u00fados muito valiosos para o fazer pedag\u00f3gico. Sob essa perspectiva, a pr\u00e1tica docente e aspectos da pol\u00edtica educacional na Am\u00e9rica Latina s\u00e3o objeto de lan\u00e7amento da Editora da Uerj.\u00a0Forma\u00e7\u00e3o de professores para uma educa\u00e7\u00e3o plural e democr\u00e1tica,\u00a0<\/i>organizado por Luiz Fernando Conde Sangenis, Elaine Ferreira Rezende de Oliveira e Helo\u00edsa Josiele Santos Carreiro, concebe a\u00a0<\/i>forma\u00e7\u00e3o de professores como um ato cont\u00ednuo em que o ensino tamb\u00e9m \u00e9 um aprendizado.<\/p>\n
O livro observa os desafios enfrentados na pr\u00e1tica e na pol\u00edtica educativa em diferentes contextos educacionais. A publica\u00e7\u00e3o \u00e9 dividida em quatro partes.<\/p>\n
Na primeira parte, \u00e9 defendida a concep\u00e7\u00e3o de que a intera\u00e7\u00e3o entre alunos e educadores favorece \u00e0 reflex\u00e3o da pr\u00e1tica de ensino.\u00a0Apresentam-se, ent\u00e3o, reflex\u00f5es sobre as pr\u00e1ticas formativas dos professores, ressaltando a import\u00e2ncia do interc\u00e2mbio entre essas viv\u00eancias para que se estimule o\u00a0autoconhecimento e a aprendizagem de alunos e professores.<\/p>\n
J\u00e1 na segunda parte, o foco est\u00e1 nos desafios da \u00e1rea pol\u00edtica-pedag\u00f3gica para a forma\u00e7\u00e3o de professores na Am\u00e9rica Latina. Um exemplo \u00e9 o cap\u00edtulo assinado pela\u00a0 professora argentina Gabriela Herczeg, “El (im)posible desafio de desheterosexualizar el curriculum”. Em seu texto, a educadora defende a quest\u00e3o da laicidade na pr\u00e1tica pedag\u00f3gica e critica o fato de a legisla\u00e7\u00e3o encarregar as igrejas crist\u00e3s a proverem a educa\u00e7\u00e3o sexual. Com isso, a autora observa o avan\u00e7o do conservadorismo e da extrema direita que, juntos, procuram diminuir a autonomia pedag\u00f3gica dos educadores.<\/p>\n
Nas duas partes finais da obra, a \u00eanfase est\u00e1 nas quest\u00f5es pol\u00edticas, com o intuito de provocar uma reflex\u00e3o sobre saberes e pr\u00e1ticas formativas, e tamb\u00e9m sobre a rela\u00e7\u00e3o entre pol\u00edtica educacional e movimento social.\u00a0Os autores tematizam a educa\u00e7\u00e3o com a utiliza\u00e7\u00e3o da tecnologia das novas m\u00eddias e a necessidade de debate sobre a presen\u00e7a do tema das rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais no curr\u00edculo da licenciatura.<\/p>\n
Forma\u00e7\u00e3o de professores para uma educa\u00e7\u00e3o plural e democr\u00e1tica<\/i>\u00a0\u00e9, portanto, uma leitura qualificada para todos aqueles que se interessam por discutir pr\u00e1ticas educativas na Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n
Geiselaine de Medeiros<\/p>\n
Sob supervis\u00e3o de Ricardo Zentgraf<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
As reflex\u00f5es sobre as pr\u00e1ticas na sala de aula resultam em conte\u00fados muito valiosos para o fazer pedag\u00f3gico. Sob essa perspectiva, a pr\u00e1tica docente e aspectos da pol\u00edtica educacional na Am\u00e9rica Latina s\u00e3o objeto de lan\u00e7amento da Editora da Uerj.\u00a0Forma\u00e7\u00e3o de professores para uma educa\u00e7\u00e3o plural e democr\u00e1tica,\u00a0organizado por Luiz Fernando Conde Sangenis, Elaine Ferreira Rezende de Oliveira e Helo\u00edsa Josiele Santos Carreiro, concebe a\u00a0forma\u00e7\u00e3o de professores como um ato cont\u00ednuo em que o ensino tamb\u00e9m \u00e9 um aprendizado. O livro observa os desafios enfrentados na pr\u00e1tica e na pol\u00edtica educativa em diferentes contextos educacionais. A publica\u00e7\u00e3o \u00e9 dividida em\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":4314,"featured_media":18026,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"editor_plus_post_options":"{}","editor_plus_copied_stylings":"{}","footnotes":""},"categories":[202],"tags":[2401,2400,2399,2402,2403],"class_list":["post-18025","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-educacaodemocratica","tag-educacaoplural","tag-formacaodeprofessores","tag-politica-educativa","tag-pratica-pedagogica"],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":5}},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18025","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4314"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18025"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18025\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18026"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18025"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18025"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18025"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}