O 22\u00ba epis\u00f3dio do Podcast da EdUERJ traz, como convidada, Maria Alice Antunes, professora visitante da UFPB e organizadora do livro \u201cAutotradu\u00e7\u00e3o: quest\u00f5es sempre atuais \u2013 pontos de vista distintos\u201d (EdUERJ, 2024). A professora discutiu o que leva um autor a se autotraduzir e como essa pr\u00e1tica foi adotada at\u00e9 por escritores renomados como Jo\u00e3o Ubaldo Ribeiro. O epis\u00f3dio aborda desde as origens hist\u00f3ricas da autotradu\u00e7\u00e3o, passando por seu papel nas din\u00e2micas globais, at\u00e9 sua fun\u00e7\u00e3o na preserva\u00e7\u00e3o de idiomas minorit\u00e1rios. <\/p>\n\n\n\n
Antunes come\u00e7a situando a autotradu\u00e7\u00e3o como uma pr\u00e1tica antiga. Ela menciona a Pedra de Roseta, de 196 a.C., que traz tr\u00eas textos entalhados em l\u00ednguas diferentes e “possivelmente escritos pelo mesmo escriba”. Tamb\u00e9m cita Fl\u00e1vio Josefo, historiador antigo que, no s\u00e9culo I d.C., traduziu ele pr\u00f3prio sua obra \u201cA Guerra dos Judeus\u201d. Esses exemplos hist\u00f3ricos demonstram a longa tradi\u00e7\u00e3o da autotradu\u00e7\u00e3o, ainda relevante no cen\u00e1rio atual. <\/p>\n\n\n\n
Apesar de ser uma pr\u00e1tica long\u00ednqua, a professora observa que a autotradu\u00e7\u00e3o, enquanto campo de estudo acad\u00eamico, \u00e9 recente e se desenvolve especialmente em pa\u00edses e regi\u00f5es com quest\u00f5es bil\u00edngues, como Espanha (basco e catal\u00e3o), Canad\u00e1 (ingl\u00eas e franc\u00eas) e Estados Unidos (ingl\u00eas e espanhol). Ela explicou ainda que o sentido de autotradu\u00e7\u00e3o trabalhado na pesquisa \u00e9 a tradu\u00e7\u00e3o linear (ou restrita), que envolve “dois textos bem definidos, um texto fonte e um texto alvo”, ambos escritos pelo mesmo autor. Essa atividade se distingue da “tradu\u00e7\u00e3o n\u00e3o linear”, na qual o autor realiza uma \u201ctradu\u00e7\u00e3o mental\u201d simult\u00e2nea, sem um segundo texto concreto, mas com a ideia do conte\u00fado vertido para outro idioma de forma abstrata. <\/p>\n\n\n\n
A pesquisadora avalia o\u00a0livro da EdUERJ como uma contribui\u00e7\u00e3o significativa para esse campo do conhecimento, com uma\u00a0diversidade de olhares, inclusive de m\u00faltiplas nacionalidades, sobre o fen\u00f4meno lingu\u00edstico. A obra traz autores que traduzem seus pr\u00f3prios trabalhos \u2013 e apresentam o fen\u00f4meno da maneira como eles o percebem \u2013 e tamb\u00e9m estudiosos da autotradu\u00e7\u00e3o. \u00a0<\/p>\n\n\n\n
Antunes chama a aten\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m para o car\u00e1ter de resist\u00eancia lingu\u00edstica que o fen\u00f4meno da autotradu\u00e7\u00e3o pode representar em alguns casos. “Eu descobri recentemente uma regi\u00e3o no nordeste de Portugal onde existe uma l\u00edngua, o mirand\u00eas. L\u00e1, em Miranda do Douro, existem muitos autotradutores, e a autotradu\u00e7\u00e3o virou uma atividade de resist\u00eancia para salvar a l\u00edngua mirandesa da extin\u00e7\u00e3o\u201d, comenta. <\/p>\n\n\n\n