{"id":39483,"date":"2026-08-05T15:25:40","date_gmt":"2026-08-05T18:25:40","guid":{"rendered":"https:\/\/eduerj.com\/br\/?p=39483"},"modified":"2026-08-05T15:25:45","modified_gmt":"2026-08-05T18:25:45","slug":"novo-livro-da-eduerj-debate-educacao-para-idosos-jovens-e-adultos-17-11-25","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eduerj.com\/br\/novo-livro-da-eduerj-debate-educacao-para-idosos-jovens-e-adultos-17-11-25\/","title":{"rendered":"Novo livro da EdUERJ debate educa\u00e7\u00e3o para idosos, jovens e adultos (17\/11\/25)"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\"><em>Efeitos e sentidos da interdi\u00e7\u00e3o do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o para jovens, adultos e idosos<\/em>, livro organizado por Jane Paiva \u00e9 um convite a pensar na import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o para a sociedade e nas consequ\u00eancias da interdi\u00e7\u00e3o desse direito na vida de jovens, adultos e idosos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Com o objetivo de cartografar p\u00fablicos potencialmente demandantes da EJA no estado do Rio de Janeiro, a pesquisa se voltou a grupos diversos \u2013 pescadores, quilombolas, ind\u00edgenas, estudantes da rede p\u00fablica, moradores de rua, refugiados, entre outros. Por meio de entrevistas, os pesquisadores buscaram compreender por que tantas pessoas n\u00e3o frequentaram a escola na inf\u00e2ncia e quais movimentos foram feitos para suprir essa lacuna posteriormente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Os cap\u00edtulos, constru\u00eddos a partir das narrativas das pessoas entrevistadas, se organizam em torno de tr\u00eas eixos que estruturam as experi\u00eancias apresentadas: a terra, entendida como lugar de pertencimento nas hist\u00f3rias narradas; o trabalho infantil, recorrente entre aqueles que tiveram sua escolariza\u00e7\u00e3o interrompida; e a imagem fotogr\u00e1fica, utilizada como dispositivo de mem\u00f3ria e revela\u00e7\u00e3o de novos sentidos.&nbsp;<em>A&nbsp;<\/em>partir das abordagens propostas para esses tr\u00eas eixos, os cap\u00edtulos se desdobram dando vida \u00e0s hist\u00f3rias das personagens, que est\u00e3o, tamb\u00e9m, em maioria, retratadas nos filmes que a pesquisa produziu.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">As experi\u00eancias relatadas mostram como a exclus\u00e3o se materializa: falta de vagas para crian\u00e7as em idade escolar; dist\u00e2ncia f\u00edsica entre casa e escola; aus\u00eancia de oferta de EJA; redu\u00e7\u00e3o de investimentos; insucesso de pol\u00edticas regulares; fechamento de classes; al\u00e9m dos efeitos das desigualdades de trabalho, renda, g\u00eanero, ra\u00e7a e classe.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">A publica\u00e7\u00e3o parte de produ\u00e7\u00f5es decorrentes do projeto \u201cConstela\u00e7\u00f5es anal\u00edticas do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em novos contextos hist\u00f3ricos: que sentidos para a diversidade e para a dignidade humana?\u201d e da pesquisa CNE Faperj 2022 \u201cM\u00eddias na pesquisa Constela\u00e7\u00f5es anal\u00edticas do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em contextos hist\u00f3ricos; revela\u00e7\u00f5es de sentidos e efeitos na dignidade humana\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Efeitos e sentidos da interdi\u00e7\u00e3o do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o para jovens, adultos e idosos, livro organizado por Jane Paiva \u00e9 um convite a pensar na import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o para a sociedade e nas consequ\u00eancias da interdi\u00e7\u00e3o desse direito na vida de jovens, adultos e idosos. Com o objetivo de cartografar p\u00fablicos potencialmente demandantes da EJA no estado do Rio de Janeiro, a pesquisa se voltou a grupos diversos \u2013 pescadores, quilombolas, ind\u00edgenas, estudantes da rede p\u00fablica, moradores de rua, refugiados, entre outros. Por meio de entrevistas, os pesquisadores buscaram compreender por que tantas pessoas n\u00e3o frequentaram a escola na inf\u00e2ncia\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":39484,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"editor_plus_post_options":"{}","editor_plus_copied_stylings":"{}","footnotes":""},"categories":[202],"tags":[4539],"class_list":["post-39483","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-efeitos-e-sentidos-da-interdicao-do-direito-a-educacao-para-jovens"],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":5}},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39483","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=39483"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39483\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":39485,"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39483\/revisions\/39485"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/media\/39484"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39483"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=39483"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/eduerj.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=39483"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}