Efeitos e sentidos da interdição do direito à educação para jovens, adultos e idosos, nova publicação da EdUERJ, é um convite a pensar na importância da educação para a sociedade e nas consequências da interdição desse direito na vida de jovens, adultos e idosos.
Com o objetivo de cartografar públicos potencialmente demandantes da EJA no estado do Rio de Janeiro, a pesquisa se voltou a grupos diversos – pescadores, quilombolas, indígenas, estudantes da rede pública, moradores de rua, refugiados, entre outros. Por meio de entrevistas, os pesquisadores buscaram compreender por que tantas pessoas não frequentaram a escola na infância e quais movimentos foram feitos para suprir essa lacuna posteriormente.
Os capítulos, construídos a partir das narrativass das pessoas entrevistadas, se organizam em torno de três eixos que estruturam as experiências apresentadas: a terra, entendida como lugar de pertencimento nas histórias narradas; o trabalho infantil, recorrente entre aqueles que tiveram sua escolarização interrompida; e a imagem fotográfica, utilizada como dispositivo de memória e revelação de novos sentidos. A partir das abordagens propostas para esses três eixos, os capítulos se desdobram dando vida às histórias das personagens entrevistadas e que estão, também, em maioria, retratadas nos filmes que a pesquisa produziu
As experiências relatadas mostram como a exclusão se materializa: falta de vagas para crianças em idade escolar; distância física entre casa e escola; ausência de oferta de EJA; redução de investimentos; insucesso de políticas regulares; fechamento de classes; além dos efeitos das desigualdades de trabalho, renda, gênero, raça e classe.
A publicação parte de produções decorrentes do projeto “Constelações analíticas do direito à educação em novos contextos históricos: que sentidos para a diversidade e para a dignidade humana?” e da pesquisa CNE Faperj 2022 “Mídias na pesquisa Constelações analíticas do direito à educação em contextos históricos; revelações de sentidos e efeitos na dignidade humana”.
